যারা যতটা বলতে পারেন তার চেয়ে বেশি বোঝেন তাদের জন্য ইংরেজি কথোপকথন অনুশীলন

কথা বলতে গিয়ে কেন জমে যান

যখন আপনি মূলত পড়া, ব্যাকরণের অনুশীলনী আর শব্দের তালিকা দিয়ে একটা ভাষা শেখেন, একটা দক্ষতা খুব ভালো তৈরি হয়: ইংরেজি চিনতে পারা। একটা শব্দ দেখেন আর জানেন।

বলা ভিন্ন কিছু চায়। এটা চায় আপনি শূন্য থেকে একটা শব্দ তৈরি করুন, একই সঙ্গে কাল বাছুন, কী বলে ফেলেছেন মনে রাখুন, আর অন্যজনের কথা শুনুন। একসঙ্গে অনেকগুলো কাজ।

একটা শব্দ চেনা আর তৈরি করার মধ্যের ফাঁক স্বাভাবিক। এটা বন্ধ হয় কথা বলার অনুশীলনে, আর প্রায় অন্য কিছুতেই নয়।

খুব সম্ভবত আপনি ইতিমধ্যেই কথোপকথন চালানোর মতো যথেষ্ট শব্দ জানেন। দ্রুত সেগুলোতে পৌঁছানোই সেই দক্ষতা যা গড়া দরকার।

অনুবাদের অভ্যাস, আর তা কীভাবে আপনাকে ধীর করে

বেশিরভাগ শিক্ষার্থী আগে নিজের ভাষায় বাক্য বানান, তারপর ইংরেজিতে রূপান্তর করেন। লেখার সময় থাকলে এটা কাজ করে। কথোপকথনে এটা অনেক বেশি ধীর, আর এতে অদ্ভুত শোনানো বাক্যও তৈরি হয়, কারণ আপনার ভাষা আর ইংরেজি ভাবনা সাজায় ভিন্নভাবে।

বেরোনোর পথ হলো মৃদু চাপে পুনরাবৃত্তি। যখন আপনাকে কিছু জিজ্ঞেস করা হয় আর সঙ্গে সঙ্গে উত্তর দিতে হয়, বারবার, আপনার মস্তিষ্ক শেষমেশ লম্বা পথ নেওয়া বন্ধ করে। এটা সরাসরি ইংরেজিতে হাত বাড়ায় কারণ ঘুরপথে বেশি সময় লাগে।

শিক্ষার্থীরা প্রায়ই সেই মুহূর্তটাকে একটা ছোট বিস্ময় হিসেবে বর্ণনা করেন। তারা বাক্যের মাঝপথে নিজেকে ধরে ফেলেন, কীভাবে শুরু হলো তা না জেনেই।

একটা কথোপকথন ক্লাস আসলে কেমন

একটা ক্লাস 50 মিনিটের আর এটা একের সঙ্গে এক, অনলাইন, ভিডিও কলে। আমরা কথা বলি। এটাই মূল কাজ, আর পুরোটা জুড়ে এটাই মূল কাজ থাকে।

কথার একটা আকার আছে। আমরা আপনার বাস্তব জীবন থেকে বিষয় বাছি, তাই যে ইংরেজি অনুশীলন করেন তা এই সপ্তাহে আপনার দরকারি ইংরেজি। কাজ, পরিবার, পরিকল্পনা, খবর, যা দেখেছেন, যে সমস্যা সামলাচ্ছেন।

আপনি বলার সময় আমি নোট নিই। কিছু ভুল বেরোলেই প্রতিবার আপনাকে থামাই না, কারণ বাক্যের মাঝে শুধরে দেওয়া আপনাকে বাক্যকে ভয় পেতে শেখায়। আমি সংশোধনগুলো জমা করি আর আমরা একসঙ্গে দেখি, আর পরে আপনি লিখিতভাবে পান।

কয়েক সপ্তাহে ওই নোটে একই ভুল বারবার আসতে থাকে। এটা কাজের। এটা আমাদের দেখায় কোন দু-তিনটা অভ্যাসকে লক্ষ্য করা উচিত, সব একসঙ্গে ঠিক করার চেষ্টার বদলে।

আমরা কী নিয়ে কাজ করি

কথোপকথন অনুশীলন নাম শুনে যা মনে হয় তার চেয়ে বেশি জায়গা জুড়ে।

• মনে করার গতি। শব্দটা তখনই বের করা যখন সেটা কাজে লাগে।
• নীরবতা স্বাভাবিকভাবে ভরা। সাবলীল বক্তারা ভাবতে ভাবতে কী বলেন তা শেখা, যাতে থামাটা ভাবার মতো শোনায়, ভেঙে পড়ার মতো নয়।
• ভাষা না বদলে সাহায্য চাওয়া। “How do you say the thing you use to…” কথোপকথনকে ইংরেজিতে রাখে আর আপনাকে শব্দটা এনে দেয়।
• দৈনন্দিন বাক্যাংশ। ছোট, বেশি ব্যবহৃত অভিব্যক্তি যা কথাকে স্বাভাবিক শোনায়, পাঠ্যবই যা খুব কমই শেখায়।
• ভুল নিয়ে আত্মবিশ্বাস। থামার বদলে ভুল পেরিয়ে বলে যাওয়া, কারণ থামা কথোপকথন ভাঙে আর ভুল সাধারণত ভাঙে না।

মানুষ কত তাড়াতাড়ি পার্থক্য টের পান

বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তিন-চারটা ক্লাসের পর প্রথম বদল টের পান। সাধারণত ছোট কিছু। একটা ফোন কল যা ভালো গেছে। একটা মিটিং যেখানে প্রথম চেষ্টাতেই যা বলতে চেয়েছেন তা বলেছেন।

বড় বদল, যেখানে ইংরেজি বলা আর পরিশ্রম মনে হয় না, তাতে কয়েক মাসের নিয়মিত অনুশীলন লাগে। সপ্তাহে একবার ধারাবাহিকভাবে এগোনোর জন্য যথেষ্ট। সপ্তাহে দুবার দ্রুত এগোয়।

ঘনত্বের চেয়ে যা বেশি গুরুত্বপূর্ণ তা হলো অনুশীলনটা মুখে হওয়া আর কেউ এত কাছ থেকে শোনা যে কী ঠিক করতে হবে তা বলতে পারেন।

এই নির্দিষ্ট সমস্যার জন্য প্রতি সপ্তাহে বিশ মিনিট কথা বলা দুই ঘণ্টার ব্যাকরণ অনুশীলনকে হারিয়ে দেয়।

ক্লাসের মাঝে অনুশীলন

কথা বলার অনুশীলনে প্রতিবার সঙ্গী লাগে না। এগুলো সব একাই চলে।

1. রান্না বা হাঁটার সময় কী করছেন তা বর্ণনা করুন। জোরে, ইংরেজিতে, পুরো বাক্যে।
2. আজ যা ঘটেছে তা আবার বলুন, প্রথমে অতীত কালে, তারপর যেন এখন ঘটছে এমনভাবে। একই গল্প, দুই কাল।
3. যেকোনো বিষয়ে দুই মিনিটের ভয়েস নোট রেকর্ড করুন আর একবার শুনুন। আপনার ধরনগুলো সঙ্গে সঙ্গে শুনতে পাবেন।
4. সিনেমার সংলাপ অভিনেতার ঠিক পরেই বলুন, উচ্চারণ নয়, ছন্দ নকল করে।
5. যে শব্দগুলো খুঁজেছেন আর পাননি তার একটা ছোট তালিকা রাখুন। পরের ক্লাসে নিয়ে আসুন।