Söyleyebildiğinden fazlasını anlayan yetişkinler için İngilizce konuşma pratiği

Konuşurken neden donup kalıyorsunuz

Bir dili çoğunlukla okuyarak, dil bilgisi alıştırmalarıyla ve kelime listeleriyle öğrendiğinizde bir beceriyi çok iyi geliştirirsiniz: İngilizceyi tanımak. Kelimeyi görür ve bilirsiniz.

Konuşmak başka bir şey ister. Bir kelimeyi yoktan üretmenizi, bunu yaparken bir zaman seçmenizi, ne söylediğinizi akılda tutmanızı ve karşınızdakini dinlemenizi ister. Bu, aynı anda çok iş demek.

Bir kelimeyi tanımakla üretmek arasındaki mesafe normaldir. Konuşma pratiğiyle kapanır, başka neredeyse hiçbir şeyle kapanmaz.

Büyük olasılıkla bir sohbeti sürdürecek kadar kelimeyi zaten biliyorsunuz. Kurulması gereken beceri, onlara hızlıca ulaşmak.

Çevirme alışkanlığı ve sizi nasıl yavaşlattığı

Öğrencilerin çoğu cümleleri önce kendi dilinde kurup sonra İngilizceye çeviriyor. Yazmak için zaman varken işe yarar. Sohbette çok yavaştır ve ayrıca kulağa tuhaf gelen cümleler üretir, çünkü sizin diliniz ile İngilizce fikirleri farklı dizer.

Çıkış yolu, hafif baskı altında tekrar. Size bir şey sorulduğunda hemen yanıt vermeniz gerektiğinde, tekrar tekrar, beyniniz sonunda uzun yolu bırakır. Doğrudan İngilizceye uzanır, çünkü dolambaç çok zaman harcar.

Öğrenciler bunun olduğu anı çoğu zaman küçük bir sürpriz olarak anlatır. Kendilerini cümlenin ortasında, nasıl başladığını bilmeden bulurlar.

Konuşma dersi gerçekte nasıl geçiyor

Ders 50 dakika sürüyor, birebir, çevrimiçi ve görüntülü görüşmeyle. Konuşuyoruz. Ana etkinlik bu ve sonuna kadar ana etkinlik olarak kalıyor.

Bu konuşmanın bir biçimi var. Konuları gerçek hayatınızdan alıyoruz, böylece çalıştığınız İngilizce bu hafta ihtiyaç duyacağınız İngilizce oluyor. İş, aile, planlar, haberler, izlediğiniz bir şey, uğraştığınız bir sorun.

Siz konuşurken ben not alıyorum. Bir şey yanlış çıktığında her seferinde sizi durdurmuyorum, çünkü cümlenin ortasında düzeltilmek insana cümlelerden korkmayı öğretir. Düzeltmeleri topluyorum, birlikte üzerinden geçiyoruz ve sonra yazılı olarak alıyorsunuz.

Birkaç hafta içinde bu notlarda aynı hatalar tekrar tekrar beliriyor. Bu işe yarıyor. Her şeyi bir anda düzeltmeye çalışmak yerine üzerinde durmaya değer iki üç alışkanlığı gösteriyor.

Neler üzerinde çalışıyoruz

Konuşma pratiği, adından anlaşılandan daha geniş bir alanı kapsıyor.

• Hatırlama hızı. Kelimenin hâlâ işe yararken ağzınızdan çıkması.
• Sessizliği doğal doldurmak. Akıcı konuşanların düşünürken ne söylediğini öğrenmek; böylece bir duraklama tıkanma değil, düşünme gibi duyulur.
• Dili değiştirmeden yardım istemek. “How do you say the thing you use to…” sohbeti İngilizcede tutar ve aradığınız kelimeyi getirir.
• Gündelik kalıplar. Konuşmayı doğal kılan, kısa ve çok sık kullanılan ifadeler; ders kitapları bunları nadiren öğretir.
• Hatalarla rahat olmak. Durmak yerine hatanın içinden konuşmak, çünkü durmak sohbeti keser, hata genelde kesmez.

Fark ne kadar sürede belli oluyor

Öğrencilerin çoğu ilk değişimi üç dört ders sonra hissediyor. Genelde küçük bir şey oluyor. İyi geçen bir telefon görüşmesi. İlk seferde demek istediklerini söyledikleri bir toplantı.

Daha büyük değişim, İngilizce konuşmanın artık iş gibi gelmemeye başladığı o değişim, birkaç ay düzenli çalışma istiyor. Haftada bir kez düzenli ilerlemeye yetiyor. Haftada iki kez daha hızlı gidiyor.

Sıklıktan önemlisi, çalışmanın konuşarak yapılması ve birinin size neyi düzelteceğinizi söyleyecek kadar dikkatli dinlemesi.

Bu belirli sorun için haftada yirmi dakika konuşmak, iki saat dil bilgisi alıştırmasından daha çok işe yarar.

Dersler arasında çalışmak

Konuşma pratiği için her seferinde bir eş gerekmiyor. Bunların hepsi tek başınıza da işe yarıyor.

1. Yemek yaparken ya da yürürken ne yaptığınızı anlatın. Sesli, İngilizce ve tam cümlelerle.
2. Bugün olan bir şeyi önce geçmiş zamanda, sonra şimdi oluyormuş gibi yeniden anlatın. Aynı hikâye, iki zaman.
3. Herhangi bir konuda iki dakikalık bir sesli not kaydedin ve bir kez dinleyin. Kendi örüntülerinizi hemen duyarsınız.
4. Bir filmdeki replikleri oyuncunun hemen ardından tekrarlayın; aksanı değil, ritmi kopyalayın.
5. Uzandığınız ama bulamadığınız kelimelerin kısa bir listesini tutun. Bir sonraki derse getirin.